GEOGRAFÍA - 2º AÑO E.S.

MATERIA: Geografía

2º AÑO E.S.

PROFESORA: ALEJANDRA SANTOLUCITO

EXPECTATIVAS DE LOGRO
* Conocimiento de los contenidos básicos del Espacio.
* Utilización del vocabulario específico.
* Uso adecuado de la cartografía de América.
Propiciar la indagación, el descubrimiento e interés por el continente Americano

Contenidos Conceptuales
La Geografía y el continente Americano. Definición de Geografía. Posición geográfica de América. Divisiones. Localización absoluta y relativa. Nociones de cartografía. Mapas, escalas y fotos satelitales. Paisajes de America.

Relieves de América. Formas de relieve. Geología. Factores endógenos y exógenos.

Clima y biomas de América. Distribución de aguas en América Regímenes Hidrográficos. Recursos Naturales: Conservación y explotación. Desarrollo sustentable. Política Ambiental. El rol del Estado. Catástrofes derivadas de elementos naturales: inundaciones tornados, terremotos, aludes, desertificación en América.

Población de América. Distribución. Dinámica, movilidad de la población. Áreas expulsoras y receptoras. Uso de estadísticas. Desequilibrio regional. Organización del espacio urbano y rural. Nuevos Centros urbanos en América. Megalópolis. Calidad de vida. Pobreza e indigencia en América Latina. Desarrollo, riqueza.

Organización Económica en América Latina y Anglosajona. Bloques económicos. Actividades económicas

CIENCIAS SOCIALES - GEOGRAFÍA - 9º AÑO

MATERIA: CS. SOCIALES - Geografía
9º AÑO E.S.

PROFESORA: ALEJANDRA SNTOLUCITO

Argentina

EXPECTATIVAS DE LOGRO
*Conocimiento de los contenidos básicos del Espacio.
*Utilización del vocabulario específico.
*Uso adecuado de la cartografía de la Argentina.
Propiciar la indagación, el descubrimiento e interés por el país.

Contenidos Conceptuales

Posición y generalidades. Los paisajes. Límites y fronteras. Puntos extremos. Origen del Nombre. División política actual. Uso de la Cartografía adecuada. División regional.

Proceso de Organización del Territorio Argentino
Formación del Estado. Etapa colonial. Modelo Agroexportador. Sustitución de Importaciones. Restructuración económica: Desregulación económica. Transformación y políticas neoliberales

Configuración Natural:
Factores Naturales. Relieve, clima y biomas. Distribución de aguas. Regímenes Hidrográficos. Recursos Naturales: Conservación y explotación. Desarrollo sustentable. Política Ambiental. El rol del Estado. Catástrofes derivadas de elementos naturales: inundaciones, tornados, terremotos, aludes, desertificación

Población
Distribución. Dinámica, movilidad de la población. Áreas expulsoras y receptoras. Uso de estadísticas. Desequilibrio regional. Organización del espacio urbano y rural. Nuevos Centros urbanos. Calidad de vida. Pobreza e indigencia.

Organización Económica (Se aplicarán los temas en forma regional).
Actividades primarias. El espacio rural. Circuitos productivos. La tecnología aplicada a la actividad rural. Complejos agroindustriales. Microemprendimientos. Las industrias en la Argentina. Pymes. Empresas transnacionales y grupos locales. El turismo: actividad en auge. Transportes y comunicaciones: La red ferrovial. Privatizaciones. Las rutas. Nuevos elementos de integración con el MERCOSUR. Estudio Regional

LENGUA 9º AÑO

PROFESORA: FIGUEROA, MÓNICA MARA
PROGRAMA DE EXAMEN: ÁREA DE LENGUA
AÑO: 9º

CONTENIDOS

Formación de palabras. Prefijación, sufijación, composición, parasíntesis.
Reconocimiento de afijos y sus significados. Elaboración de definiciones a partir del reconocimiento de sus componentes.
Objetividad y subjetividad textual. Uso de sufijos diminutivos, aumentativos y despectivos como un mecanismo de subjetividad. Subjetivemas. Reconocimiento de textos objetivos y subjetivos.
Clases de palabras: el adjetivo y el adverbio. Clasificación morfológica, sintáctica y semántica.
La descripción: secuencia descriptiva y texto descriptivo. Descripción científica-informativa
Descripción artística-literaria. Características distintivas.
Denotación y connotación.
Recursos expresivos o de estilo: adjetivación, epíteto, imágenes sensoriales, sinestesia, comparación y personificación.
Reconocimiento, diferenciación y producción de descripciones informativas y literarias.
Intencionalidad textual: informativa y estética.
Oración unimembre y bimembre. Reconocimiento de sus diferencias estructurales y adecuación al fin comunicativo.
Oración bimembre con predicado verbal: P.S.O. y P.S.noO.
Con predicado no verbal: Nominal y Adverbial
Superestructura narrativa: secuencia+marco: episodio. Reconocimiento de la secuencia narra-
tiva. Tiempo verbal propio de la narración: pretérito perfecto simple del Modo Indicativo.
El texto expositivo/explicativo. Definición. Características generales.
Estructura clásica del texto expositivo: presentación, desarrollo o expansión, finalización con o sin conclusión. Secuencia expositiva.
Función referencial de la lengua: denotación, objetividad, lenguaje claro y específico, oraciones aseverativas o enunciativas desde el punto de vista del emisor, etc.
Intencionalidad textual. Adecuación del registro.
Uso del punto y aparte. Corrección de textos mal separados en párrafos.
Tema central e ideas principales. Reconocimiento y enunciación utilizando la estructura sintáctica unimembre.
Procedimientos explicativos: definición, ejemplificación , relación de causa /consecuencia, comparación-analogía.
Reconocimiento de los diferentes procedimientos explicativos utilizados con el fin de mejorar la comprensión textual.
Cohesión: los conectores, hiperónimo-hipónimo.
Oración compuesta: proposiciones coordinadas. Coordinación por anexión y yuxtaposición.
Nexos coordinantes.
Clases de palabra: La conjunción; clasificación semántica, sintáctica y morfológica.
Cuadro sinóptico. Realización de un cuadro sinóptico a partir del texto explicativo dado.
El texto argumentativo. Definición. Características generales. Estructura básica: enunciado del tema, posición del emisor, enunciado de argumentos.
La tesis: tesis explícita y tesis implícita. Reconocimiento y enunciación.
Procedimientos argumentativos: cita de autoridad, analogía/comparación, refutación, pregunta retórica, ejemplificación, relación causa/consecuencia.
Intencionalidad textual: la persuasión. Adecuación del discurso al contexto comunicativo.
Clases de textos argumentativos: la carta de lectores, la nota de opinión, el editorial.
Distinción de cada clase de texto argumentativo a partir de sus características propias.
Reconocimiento, análisis y producción de diferentes clases de textos argumentativos.
Cohesión: conectores en la argumentación.
La oración compleja: proposiciones subordinadas
Clases de palabras: el verbo irregular. Raíz y desinencia verbal. Irregularidad común: verbos terminados en –ucir/ecer, terminados en –ducir, verbos que diptongan la vocol de la raíz,etc.
Género literario narrativo: definición, características, puntos de vista del narrador: protagonista, testigo, omnisciente. Forma narrativa: el cuento. El cuento realista, fantástico y policial.
Género narrativo. Forma literaria: el mito. Definición y características propias.
Mitología griega: concepción del universo para los griegos.
Género narrativo. Forma narrativa: la novela. Definición y características propias. Estructura
Externa e interna. La connotación en la literatura.
Género dramático: definición, características generales propias, origen del teatro, formas dramáticas clásicas (tragedia, comedia, drama), estructura externa e interna. Forma dramática: la comedia y drama.

Lecturas Obligatorias :
“Mil grullas” Elsa Bornemann
“Bernardino” Ana María Matute
“El príncipe feliz” Oscar Wilde

“El gato negro” o “El corazón delator” Edgar Allan Poe
“El marinero de Ámsterdam” Guillermo Apollinaire
“Conejo” Abelardo Castillo
“El pasado de Elisa” Conrado Nalé Roxlo o “La dama del alba” Alejandro Casona
“El médico a palos” Moliere
“La vida empieza con A” Nelly Fernández Tiscornia
“Teogonía” Hesíodo
“Los dioses del Olimpo” Anónimo
Un mito a elección cuyo protagonista sea un héroe: Hércules, Perseo, Teseo, Belerofonte, Atalanta, Jason.
Un mito a elección cuyo protagonista sea un dios o una diosa: Zeus, Apolo, Poseidón, Afrodita, Palas Atenea, Hera, etc..

“La guerra de Troya” Anónimo

“Una canción de Navidad” Charles Dickens

“Los ojos del perro siberiano” Antonio Santa Ana

“Campos de fresa” Jordi Sierra i Fabra

INGLÉS - PROF. NATALIA BROGGINI

CONTENIDOS NIVEL 2
Profesora Natalia Broggini

Grammar Contents:

Present Simple – Present Continuous (contrasted)

Past Simple - Past Continuous (contrasted) When/While

Present Perfect Simple – Past Simple (contrasted) For/Since/Already/yet

Future Simple “will” (instant decision/ Predictions without evidence) and “Going to” future (plans/ intentions / predictions based on evidence) (contrasted)

Superlative and Comparative of adjectives (including as…as)

Passive voice (present simple and past simple)

Conditionals 1 and 2

Lexical Contents:

Free Time activities
Adjectives to describe lifestyles
Food nouns + adjectives
Adjectives and nouns to describe weather
Travelling
Holidays
Homes

Writing:

Informal Letters – Postcards – Stories

Speaking:

Picture description – Giving personal information

Reading and Listening:

Understand main idea, answer true or false questions, multiple choice, chronological order

CIENCIAS SOCIALES - 1º AÑO ES

PROF. DANIEL QUIROGA

Al finalizar el año se aspira a que los alumnos logren:
-Expresar sus ideas con claridad. Tanto en forma oral como escrita
- Interpretar correctamente las consignas
-Mantener la carpeta completa
-Incorporar el vocabulario y los conceptos propios del área
-Incrementar su capacidad de respeto, responsabilidad y creatividad.
-Desarrollar un pensamiento reflexivo y crítico
- Maximizar sus capacidades individuales a través del trabajo en grupo
-Obtener información de variedad de fuentes: pinturas, fotografías, fotografías aéreas, imágenes satelitales
-Interpretar diferentes tipos de representaciones gráficas del espacio (mapas, cartas, planos, etc.)
-Utilizar con exactitud la orientación de los puntos cardinales y puntos de referencias espaciales
-Reflexionar sobre cambios sociales aplicando los criterios de evolución, revolución, duración, simultaneidad, sucesión.
-Organizar y secuenciar diferentes hechos y procesos mediante la elaboración de líneas de tiempo.
-Ordenar correctamente situaciones y elementos relacionados con la historia y sus espacios (evolución de la vivienda, del modo de procurarse el alimento, del vestido, de los transportes, de la utilización de la energía, etc.)

CONTENIDOS:

Unidad Nº 1:
Introducción Introducción a las Ciencias Sociales
-Concepto de ciencia y de ciencias sociales
-La Sociedad y las relaciones sociales. La convivencia: Identidad y alteridad: El respeto hacia los otros. Los grupos y los actores sociales. La cultura.
-La historia: Su objeto de estudio. La representación del tiempo. Cronología e hitos. Las Edades históricas. El oficio del historiador. Las ciencias auxiliares de la historia.
-La geografía: Su objeto de estudio. La Tierra y sus representaciones. Tipos de mapas. Elementos. Ubicación geográfica. Fuentes históricas y geográficas. Clasificación

Unidad N°2:
Modos de vida y organización sociocultural nómada.
-Origen de los seres humanos
El paleolítico: El nomadismo como modo de vida. Cambios climáticos y adaptación humana. Aparición de los primeros grupos sociales.

Unidad N°3
Modos de vida y organización sociocultural sedentaria.
Nuevas formas de apropiación del espacio: La agricultura. Nuevas relaciones sociales
El surgimiento de las Ciudades y el Estado. Organización sociopolítica del Cercano Oriente y América

Unidad 4:
La construcción de Occidente.
Modos de vida en las sociedades mediterráneas. Las ciudades-Estado como organizadoras de los territorios. Grecia y Roma.
Desarrollo de la división social del trabajo. Transformación del espacio europeo. Pasaje de la sociedad imperial a la sociedad feudal. La sociedad feudal: vínculos de servidumbre, disgregación del control territorial. Sociedad estamental: Los tres órdenes. Resurgimiento de las ciudades. Gremios artesanales. Innovaciones técnicas. Aumento demográfico. División del trabajo: Ciudad y campo

CIENCIAS SOCIALES - HISTORIA - 9º AÑO

PROF. MATÍAS PENHOS

CONTENIDOS MINIMOS

BLOQUE Nº1: La Argentina en la época de la expansión capitalista
· La construcción de Estados Nacionales. La expansión del capitalismo.
· La Segunda Revolución Industrial. Los imperios coloniales.
· Organización política y avance democrático. La sociedad de masas.
· La formación del Estado argentino. Los instrumentos del Estado.
· La guerra del Paraguay. Los últimos caudillos.
· El modelo agro-exportador. La inmigración como proyecto.
· La República Liberal Oligárquica. El nacimiento de la oposición.
· La Unión Cívica Radical. Socialistas y anarquistas.
· La reforma electoral: la Ley Sáenz Peña.

BLOQUE Nº2: La Argentina entre dos guerras mundiales
· La "Gran Guerra" y el ascenso de los Estados Unidos. Las primeras señales de alarma y la crisis de 1930. La salida de la crisis en los Estados Unidos y su repercusión mundial.
· La Revolución Rusa y los problemas del nuevo Estado soviético. El stalinismo.
· Fascismo y nazismo. La 2ª Guerra Mundial y las cifras del horror.
· Las presidencias radicales: Yrigoyen llega al poder; la presidencia de Alvear; y el retorno de Yrigoyen. Golpe de Estado y dictadura militar.
· El fraude “patriótico” y la presidencia de Justo.
· Arte, cultura y sociedad.

BLOQUE Nº3: La Argentina y el mundo a mediados del siglo XX
· Un nuevo sistema de relaciones internacionales: la creación de la ONU, el plan Marshall y la reconstrucción de Europa.
· La Guerra Fría y sus distintos escenarios. Descolonización de Asia-Africa; el Tercer Mundo. El Estado de bienestar y los cuestionamientos al orden.
· El golpe del 43. Perón en la Secretaría de Trabajo y Previsión. El 17 de Octubre de 1945. El peronismo en el gobierno. Reforma constitucional y reelección. Eva Perón.
· La 2ª presidencia. El peronismo y la Iglesia. La caída.
· La “Revolución Libertadora”. El gobierno de Frondizi. El interinato de Guido: azules y colorados. La presidencia de Illia.
· La Revolución Argentina. El Cordobazo y el fin de la dictadura.

BLOQUE Nº4: La Argentina y el mundo en las últimas décadas
· El tercer gobierno peronista. El gobierno de Isabel.
· La última dictadura militar: disciplina social y represión. Los derechos humanos. La deuda externa. La guerra de Malvinas.
· La presidencia de Alfonsín: la cuestión militar; la economía en crisis y el peronismo en la oposición.
· Las elecciones de 1989 y el menemismo en el poder: relación con el sindicalismo y el peronismo; la política económica, la sociedad y los indultos; la reforma constitucional y la segunda presidencia.
· El clima de distensión de la Guerra Fría. Transformaciones profundas en la Unión Soviética. Los cambios en Europa Oriental. La caída del Muro de Berlín.
· La guerra del Golfo. La Unión Europea.
· El gigante comunista: China. La potencia de Japón. Los Tigres del Pacífico.
· Problemas globales en el mundo de hoy: el terrorismo.
· El triunfo de la Alianza. La conflictiva sucesión presidencial.
· El gobierno de Duhalde. El gobierno de Kirchner.
· La integración latinoamericana. El Mercosur.
· Un nuevo milenio, ¿un nuevo mundo?

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Una vez finalizado el curso, el alumno deberá:

· Poder distinguir los límites físicos y políticos del territorio nacional en el mapa, así como destacar las principales características –cuali y cuantitativas– de la población.
· Elaborar nociones complejas de tiempo que permitan reconocer el devenir de la sociedad argentina –y su relación con el mundo contemporáneo- y sus distintos espacios geográficos, desde la organización del estado nacional (1870-1880) hasta el último gobierno de la Alianza: hechos relevantes, procesos y rasgos estructurales, y los cambios y permanencias a ellos asociados.
· Comprender y explicar el presente como parte de un proceso social más amplio, a través del cual hombres y mujeres, en calidad de actores sociales, se encuentran atravesados por diferentes vínculos y relaciones interpersonales que terminan por provocar choques de intereses.
· Percibir la complejidad de las relaciones sociales persiguiendo su caracterización a través de algunos conceptos básicos de las ciencias sociales: oligarquía, clase media, movimiento obrero, estado, nación, imperialismo, clientelismo, burocracia, populismo, fraude, proscripción, crisis, dictadura, socialismo, guerra civil, fascismo, liberalismo, conservadurismo, ideología, democracia, etc., etc.
· Formular problemas e hipótesis con relación a las más importantes transformaciones sociales de la historia argentina contemporánea que orienten la elaboración de explicaciones causales adecuadas.
· Reconocer y valorar críticamente las diferentes tradiciones ideológicas, las diversas experiencias políticas y económicas del legado histórico, sin dejar de tener presente el mundo actual contemporáneo.
· Identificar y analizar los principales problemas ambientales en la actualidad.

HISTORIA 2º AÑO

PROF. MATIAS PENHOS
CONTENIDOS MINIMOS

BLOQUE Nº1: América y Europa: recorridos paralelos y el choque cultural
· Los primeros pobladores y las grandes civilizaciones indígenas: mayas, aztecas e incas. Los pueblos aborígenes en el actual territorio argentino.
· El ascenso de la burguesía. El Renacimiento. El Humanismo.
· La expansión ultramarina europea. La conquista: epopeya y violencia. Las etapas de la conquista.
· Monarquías centralizadas. La Reforma protestante y la Contrarreforma.

BLOQUE Nº2: La construcción del sistema colonial e imperial en América
· El reparto europeo de América. La Revolución Gloriosa. El ascenso de Holanda y el mercantilismo.
· La organización política de las colonias españolas. Los primeros virreinatos.
· La administración portuguesa del Brasil. Los ingleses en las costas de América del Norte. Los franceses en el Canadá y las Antillas.
· La sociedad hispanocolonial y la tensión entre españoles y criollos.
· La extracción de metales preciosos. Los latifundios y el monopolio comercial.
· Las plantaciones y las haciendas.
· El mercado mundial y las relaciones centro-periferia. Distintas economías, distintos productos.

BLOQUE Nº3: La conformación del sistema social capitalista
· La era de la "doble revolución": la Rev. Industrial y la Rev. Francesa.
· El ascenso de Napoleón y el imperio napoleónico.
· La Restauración y las oleadas revolucionarias: 1820, 1830 y 1848.
· Reforma electoral y movimiento cartista en Inglaterra.
· La independencia de los Estados Unidos de América.
· Las revoluciones de independencia en la América española.

BLOQUE Nº4: Los entramados socioculturales de América
· Poder político y poder religioso. La evangelización.
· Resistencias culturales y sincretismo religioso. Los jesuitas.
· La política cultural de la Corona española.
· Las instituciones educativas. Las manifestaciones artísticas.
· El aporte de la cultura africana.
· Los pueblos indígenas en América Latina hoy.
· Una deuda pendiente con la “gente de la tierra”.

BLOQUE Nº5: Los nuevos estados nacionales en América Latina
· Definiciones conceptuales de: Estado, Nación y Comunidad.
· Los cambios en los roles del Estado nacional.
· Los nuevos estados americanos. Hispanoamérica después de la independencia.
· Las Provincias Unidas del Río de la Plata. La organización nacional.
· Brasil: la época del Imperio. La provincia de Buenos Aires.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Una vez finalizado el curso, el alumno deberá:

· Poder distinguir los límites físicos y políticos del territorio americano en el mapa, así como destacar las principales características –cuali y cuantitativas– de la población.
· Elaborar nociones complejas de tiempo que permitan reconocer el devenir de la sociedad americana -y su relación con el continente europeo- y sus distintos espacios geográficos, desde la llegada de Colón hasta las revoluciones americanas: hechos relevantes, procesos y rasgos estructurales, y los cambios y permanencias a ellos asociados.
· Comprender y explicar el presente como parte de un proceso social más amplio, a través del cual hombres y mujeres, en calidad de actores sociales, se encuentran atravesados por diferentes vínculos y relaciones interpersonales que terminan por provocar choques de intereses.
· Percibir la complejidad de las relaciones sociales persiguiendo su caracterización a través de algunos conceptos básicos de las ciencias sociales: feudalismo, capitalismo, estamento, clase social, nobleza, colonialismo, metrópoli, burguesía, siervo, proletario, monarquía absoluta, monarquía parlamentaria, revolución, independencia, caudilllismo, democracia limitada, democracia moderna o ampliada, república, estado, nación, cultura, sociedad, etc.
· Formular problemas e hipótesis con relación a las más importantes transformaciones sociales de la historia americana y europea que orienten la elaboración de explicaciones causales adecuadas.
· Reconocer y valorar críticamente las diferentes tradiciones ideológicas, las diversas experiencias políticas y económicas del legado histórico americano, sin dejar de lado nuestro presente como argentinos.
· Alcanzar una conceptualización general de las bases naturales del territorio americano (relieve, distribución del agua, temperaturas, precipitaciones, climas, vegetación natural) que se exprese en la posibilidad de graficar –dicha conceptualización– a través de la utilización del mapa físico.
· Identificar y analizar los principales problemas (ambientales, económicos, políticos, culturales, de desarrollo) de nuestro continente en la actualidad.